Buenas noches Marlene, muy creativa su exposición sobre el pensamiento reflexivo. Me llama mucha la atención los aspectos que destaca en cuanto a la necesidad de generar un pensamiento reflexivo considerando el contexto de origen individual, experiencias previas y la situación actual de vida de los aprendientes. Pero sobre todo, la participación activa que los sujetos deben tener en este proceso de aprendizaje. Paul, R y Elder, L.(2005), mencionan "la necesidad de que el estudiante tome control de sus propias mentes, que reconozca sus propios valores más profundos, para tomar acciones que contribuyan a su propio bien y el de los demás, para ello durante el proceso deben aprender a aprender y a ser aprendices toda la vida". De ahí entonces, que esta idea refuerza su exposición en cuanto a que debe ser considerado el contexto, la vida misma de los individuos, pues todo ese gama de conocimientos, experiencias previas son necesarias para ir construyendo reflexivamente. Es a partir de aquí, que los docentes necesariamente deben también pensar críticamente para poder encausar el aprendizaje de los jóvenes, adultos, niños, para que comprendan y le encuentren verdadero sentido a la su vida. Puedan resolver problemas y emitir juicios, estructurar y desestructurar ideas mal planteadas. Saludos
Gracias Compañera por su aporte. Coincido contigo cuando dices que los docentes deben también pensar críticamente, Así inculcan a sus estudiantes la habilidad de resolver problemas y emitir juicios, estructurar y desestructurar ideas mal planteadas. Paul y Elder opinan que a clave para desencadenar el lado creativo del pensamiento crítico está en reestructurar el pensamiento como resultado de analizarlo y evaluarlo de manera efectiva Con estas habilidades de los futuros ciudadanos de nuestro país se va a evitar las presiones sociales que llevan al conformismo, impedir los distintos engaños a los que es sometido en la cotidianeidad, además van a emitir un análisis sobre la información que transmiten los medios de comunicación, ya que muchas veces estos tienden a distorsionar la realidad. Este pensamiento crítico le permite al individuo a dudar de todo lo que se lee o escucha, para acercarse con mayor claridad a la verdad. Ciudadanos con un pensamiento crítico son los que necesita esta sociedad para luchar contra la injusticia y la corrupción.
La época actual la educación se está percibiendo por un acelerado y marcado vínculo de nuevos conocimientos y cuestionamientos al método tradicionalista de aprender, por lo tanto, ese acelerado ritmo, los cambios generacionales de los estudiantes, la incursión de las TIC, hacen que la producción de conocimientos en los estudiantes deben de asimilarlos en un corto período de tiempo; además, la vigencia de estos conocimientos es superada constantemente, por lo que resulta un requisito indispensable el mejoramiento del proceso docente educativo y, el uso de los mejores métodos de enseñanza destinados a la formación del pensamiento creador y crítico en los alumnos, por lo tanto, esa búsqueda debe de plasmarse y en la medida de lo posible aplicarla a los centros educativos desde la primaria hasta el nivel superior, asimismo, resulta la pregunta¿cómo evidenciar y lograr en los alumnos un desarrollo creativo que sea vinculante a su aprendizaje? A la luz de estos criterios, como formadores debemos de tener la capacidad de construir, y lograr que los alumnos por su aprendizaje interiorizado logren innovar, Fisher, (2013) realiza un análisis en el cual evidencia que la creatividad en el aula puede pensarse que se trata de una estrategia u objetivo ideológico, las personas pueden ser más o menos creativas es un atributo humano común, no está limitado a los genios creativos y no se expresa solo a través de las artes, el enseñar, o bien el aprender nuevos conocimientos conlleva un grado de creatividad y análisis crítico, de ahí su importancia y que el mismo sea llevado a las instituciones educativas.
Saludos, Marco.
Referencia: Fisher, R. (2013). Diálogo creativo: hablar para pensar en el aula. España: Ediciones Morata, S. L.
Buenas noches Marlene, Un elemento fundamental para promover un cambio en el pensamiento reflexivo es empezar desde las mismas instituciones educativas con reformas en los currículos de formación y especialmente pienso que esto tiene que ver fundamentalmente con el cambio de modelo porque desde una perspectiva conductista donde el docente es quien trasmite los conocimientos y el estudiante es un ente pasivo difícilmente se puede llevar a un proceso de verdadera reflexión acerca de los conocimientos. Saludos.
Buenas noches Marlene, muy creativa su exposición sobre el pensamiento reflexivo. Me llama mucha la atención los aspectos que destaca en cuanto a la necesidad de generar un pensamiento reflexivo considerando el contexto de origen individual, experiencias previas y la situación actual de vida de los aprendientes. Pero sobre todo, la participación activa que los sujetos deben tener en este proceso de aprendizaje.
ResponderEliminarPaul, R y Elder, L.(2005), mencionan "la necesidad de que el estudiante tome control de sus propias mentes, que reconozca sus propios valores más profundos, para tomar acciones que contribuyan a su propio bien y el de los demás, para ello durante el proceso deben aprender a aprender y a ser aprendices toda la vida". De ahí entonces, que esta idea refuerza su exposición en cuanto a que debe ser considerado el contexto, la vida misma de los individuos, pues todo ese gama de conocimientos, experiencias previas son necesarias para ir construyendo reflexivamente. Es a partir de aquí, que los docentes necesariamente deben también pensar críticamente para poder encausar el aprendizaje de los jóvenes, adultos, niños, para que comprendan y le encuentren verdadero sentido a la su vida. Puedan resolver problemas y emitir juicios, estructurar y desestructurar ideas mal planteadas.
Saludos
Gracias Compañera por su aporte.
ResponderEliminarCoincido contigo cuando dices que los docentes deben también pensar críticamente, Así inculcan a sus estudiantes la habilidad de resolver problemas y emitir juicios, estructurar y desestructurar ideas mal planteadas.
Paul y Elder opinan que a clave para desencadenar el lado creativo del pensamiento crítico está en reestructurar el pensamiento como resultado de analizarlo y evaluarlo de manera efectiva
Con estas habilidades de los futuros ciudadanos de nuestro país se va a evitar las presiones sociales que llevan al conformismo, impedir los distintos engaños a los que es sometido en la cotidianeidad, además van a emitir un análisis sobre la información que transmiten los medios de comunicación, ya que muchas veces estos tienden a distorsionar la realidad.
Este pensamiento crítico le permite al individuo a dudar de todo lo que se lee o escucha, para acercarse con mayor claridad a la verdad.
Ciudadanos con un pensamiento crítico son los que necesita esta sociedad para luchar contra la injusticia y la corrupción.
Buenas noches Marlene
ResponderEliminarLa época actual la educación se está percibiendo por un acelerado y marcado vínculo de nuevos conocimientos y cuestionamientos al método tradicionalista de aprender, por lo tanto, ese acelerado ritmo, los cambios generacionales de los estudiantes, la incursión de las TIC, hacen que la producción de conocimientos en los estudiantes deben de asimilarlos en un corto período de tiempo; además, la vigencia de estos conocimientos es superada constantemente, por lo que resulta un requisito indispensable el mejoramiento del proceso docente educativo y, el uso de los mejores métodos de enseñanza destinados a la formación del pensamiento creador y crítico en los alumnos, por lo tanto, esa búsqueda debe de plasmarse y en la medida de lo posible aplicarla a los centros educativos desde la primaria hasta el nivel superior, asimismo, resulta la pregunta¿cómo evidenciar y lograr en los alumnos un desarrollo creativo que sea vinculante a su aprendizaje? A la luz de estos criterios, como formadores debemos de tener la capacidad de construir, y lograr que los alumnos por su aprendizaje interiorizado logren innovar, Fisher, (2013) realiza un análisis en el cual evidencia que la creatividad en el aula puede pensarse que se trata de una estrategia u objetivo ideológico, las personas pueden ser más o menos creativas es un atributo humano común, no está limitado a los genios creativos y no se expresa solo a través de las artes, el enseñar, o bien el aprender nuevos conocimientos conlleva un grado de creatividad y análisis crítico, de ahí su importancia y que el mismo sea llevado a las instituciones educativas.
Saludos,
Marco.
Referencia:
Fisher, R. (2013). Diálogo creativo: hablar para pensar en el aula. España: Ediciones Morata, S. L.
Buenas noches Marlene,
ResponderEliminarUn elemento fundamental para promover un cambio en el pensamiento reflexivo es empezar desde las mismas instituciones educativas con reformas en los currículos de formación y especialmente pienso que esto tiene que ver fundamentalmente con el cambio de modelo porque desde una perspectiva conductista donde el docente es quien trasmite los conocimientos y el estudiante es un ente pasivo difícilmente se puede llevar a un proceso de verdadera reflexión acerca de los conocimientos.
Saludos.