Estimad@s compañer@s pueden acceder al siguiente enlace y valorar la rúbrica propuesta como instrumento de valoración del desempeño docente, durante actividades de discusión.
Buenas noches Marlene, me gusta la forma en que organiza la rúbrica, en lo que se refiere a las partes que la integran, planteamientos de antes, inicio, durante y al finalizar las actividades en el aula. Este aspecto facilita la evaluación de los aspectos que destaca en cada uno de los ítemes que redacta en cada uno de las partes. Sugiero, podrían abordarse otros aspectos que enriquezcan aún más la información, lo cual sería valioso como forma de realimentar el proceso evaluativo. Saludos Emilce
Buenas noches Marlene El diseño de instrumentos como el que realizaste evidencia la importancia de los mismos al momento de evaluar a los estudiantes, le comentaba a Palmira de contar con instrumentos reales y fehacientes en los cuales el estudiante logre dimensionar el cómo va a hacer calificado y, saber de antemano, cómo va a ser evaluado, ya que un alumno puede librarse de una mala educación, pero no de una mala evaluación, asimismo, considero que deberías agregar un apartado del uso de materiales didácticos, así como de de la interacción docente-alumno.
Hola Marco. Estoy de acuerdo con lo que dices. Si el alumno conoce los rubros con los que sera evaluado hara lo posible por cumplir con lo asignado y por ende obtener una buena calificación. Con respecto a sus sugerencias las tomare en cuenta en el futuro.
Buenos días Marlene, Me gusta la forma y los apartados bajo los cuales estructura su rúbrica, especialmente porque incorpora aspectos previos a la discusión e incluso de cierre de la misma. Como recomendación considero que se pueden incorporar mas items referentes al tipo de comentarios o preguntas de los estudiantes pues la mayoría de lis items que incluye me parecen muy relacionados a la logística de la dinámica de la actividad. Saludos, Isabel Vargas
Buenas noches Marlene, me gusta la forma en que organiza la rúbrica, en lo que se refiere a las partes que la integran, planteamientos de antes, inicio, durante y al finalizar las actividades en el aula. Este aspecto facilita la evaluación de los aspectos que destaca en cada uno de los ítemes que redacta en cada uno de las partes.
ResponderEliminarSugiero, podrían abordarse otros aspectos que enriquezcan aún más la información, lo cual sería valioso como forma de realimentar el proceso evaluativo.
Saludos
Emilce
Hola Emilce.
ResponderEliminarGracias por su comentario.
Tomare en cuenta sus sugerencias.
Buenas noches Marlene
ResponderEliminarEl diseño de instrumentos como el que realizaste evidencia la importancia de los mismos al momento de evaluar a los estudiantes, le comentaba a Palmira de contar con instrumentos reales y fehacientes en los cuales el estudiante logre dimensionar el cómo va a hacer calificado y, saber de antemano, cómo va a ser evaluado, ya que un alumno puede librarse de una mala educación, pero no de una mala evaluación, asimismo, considero que deberías agregar un apartado del uso de materiales didácticos, así como de de la interacción docente-alumno.
Saludos,
Marco
Hola Marco.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con lo que dices. Si el alumno conoce los rubros con los que sera evaluado hara lo posible por cumplir con lo asignado y por ende obtener una buena calificación.
Con respecto a sus sugerencias las tomare en cuenta en el futuro.
Buenos días Marlene,
ResponderEliminarMe gusta la forma y los apartados bajo los cuales estructura su rúbrica, especialmente porque incorpora aspectos previos a la discusión e incluso de cierre de la misma. Como recomendación considero que se pueden incorporar mas items referentes al tipo de comentarios o preguntas de los estudiantes pues la mayoría de lis items que incluye me parecen muy relacionados a la logística de la dinámica de la actividad.
Saludos, Isabel Vargas
Gracias compañera por su aporte.
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