Artículo de Opinión Motivación y Aprendizaje

Artículo de Opinión
Motivación y Aprendizaje

Por: Marlene Mata Salazar    La motivación, es un aspecto esencial en todo individuo sin importar la edad, el género, posición social, religión, nacionalidad y educación.  Por tanto, se puede afirmar que es el motivo que impulsa al ser humano a querer alcanzar las metas propuestas. No obstante, la motivación se encuentra en constante transformación, debido particularmente, a las experiencias de cada individuo en su entorno.    Para Abarca (1995, p3), la motivación es “un proceso, que está integrado por las necesidades y los intereses de cada individuo”.    La motivación surge como un proceso interior, según la autora, que se va formando y enriqueciendo de acuerdo al desarrollo y las experiencias cotidianas que enfrenta cada individuo.  De esta forma, la motivación va creciendo porque ésta no nace con el individuo sino que se crea y recrea.    Por tanto, la espontaneidad y el dinamismo permiten que la motivación esté presente en todas las actividades del contexto educativo, propiciando así, un ambiente educativo adecuado que permita que las actividades sean interactivas, dinámicas, amenas e interesantes para todos los estudiantes.  Esto contribuye a que cada estudiante se disponga a recibir en forma asertiva lo que se estudió, conduciéndolo a que demuestre interés y una activa participación en las actividades propuestas.    Una vez que el docente logre que los estudiantes se motiven y demuestren interés por aprender, el docente ha logrado crear el vínculo dinámico que le permite mantener una relación de confianza con sus estudiantes, generando en ellos una predisposición por aprender.    En este sentido, Ocampo (1995, p.29) menciona que “la motivación permite desarrollar estímulos positivos en el estudiante que lo predisponen a un mejor aprovechamiento escolar”.   .

Al constituirse la motivación en un elemento fundamental para que los estudiantes logren un adecuado aprendizaje, cobra importancia la relación entre el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes Es importante resaltar, que tanto lo cognitivo como lo socio-afectivo, forman parte de la vida social y cultural de cada persona, por ende, la motivación es un aspecto imprescindible en los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que ambos están presentes y se desarrollan en forma intrínseca. De ahí que deban ser considerados por los docentes para la implementación de sus propuestas educativas.     Los docentes deben, además,   preocuparse por desarrollar diferentes estrategias de motivación para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo ya que los procesos de atención y motivación se presentan en forma conjunta y complementaria, es decir, no se puede lograr la primera si no existe la segunda.     Al respecto Abarca (2003 p. 38) indica que “Muchos estudiantes no prestan atención en el aula.  Porque no hay nada que le resulte significativo”.  Es por esto que, se puede afirmar que, en algunos de los centros educativos del país se desarrollan contenidos o temas que no tienen sentido para los estudiantes, los cuales, resulta poco significativo para el aprendizaje y como consecuencia se recurre a la memorización de cada tema, sin la adecuada comprensión del mismo, siendo lo más probable, que se manifieste en desinterés por el estudio, pereza por realizar las tareas escolares y por ende bajo rendimiento académico.     La motivación se constituye, por tanto, en un factor importante dentro de los procesos de enseñanza y de aprendizaje de cada estudiante, de ahí que sea fundamental en el sistema educativo costarricense, que los docentes desplieguen estrategias de motivación para que sus estudiantes se dispongan a tener un mejor aprovechamiento académico, el cual, les garantice un aprendizaje significativo y les asegure el éxito en el contexto educativo, así como, la satisfacción de las necesidades e intereses personales y sociales.

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Referencias

Abarca, S. (1195) Psicología del niño. San José: Editorial Universidad Estatal a Distancia.

Abarca, S. (2003). Psicología de la motivación. San José: Editorial Universidad Estatal Distancia.

Ocampo, C (1995) Factores motivacionales externos que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Español. Tesis no publicada, San José, Universidad Nacional.